幼儿园学习故事（幼儿园故事简短）
适合幼儿园讲的短故事
某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。故事通过对过去的事的记忆和讲述，描述某个范围社会的文化形态，也有说法认为，故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件.下面我为大家带来的适合幼儿园讲的短故事（通用16篇）。
适合幼儿园讲的短故事 篇1
不开心的小树
山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起。分儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶笑嘻嘻地说：“舒服舒服，真舒服。”天上下起雨来，开心小树伸开树枝笑嘻嘻地说：“解渴解渴，真解渴。”小朋友们到树林里来玩，开心小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻地说：“欢迎欢迎，欢迎小朋友。”
只有不开心小树天天皱着眉头，不开心，风儿吹来，它皱着眉头说：“别碰我，讨厌。”下雨了，它板着脸孔说：“又下雨了，真讨厌。”小朋友来玩了，她嘟嘟囔囔地说：“吵死了，快走开！”它每天都不愉快，每天都开心不起来。
不开心小树皱着眉头，板着脸，大家都不愿意去它那里。蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土；小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面去做窝，唱歌。
一棵棵开心小树每天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝。不开心小树总是长不大，又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。
“为啥大家都不喜欢我呢？”不开心小树着急起来。
冬天的晚上，下雪花从天上飘下来。开心小树捧住小雪花，让它们落在自己的树叶上，树试上。月光下的开心小树披着满身雪花，真漂亮！
不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的。它使劲伸开树枝，张在树叶，去捧住小雪花。咦！不开心小树的眉头不皱了，脸也不板了。小雪花像蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树，树上停满了，又停在它的脚下。
天两了，小朋友都出来玩，看见停满雪蝴蝶的银色小树最漂亮。大家都到那里打雪仗，滚雪球。还在那里堆了一个的雪人。那么多小朋友都过来玩，玩得那么开心，不开心小树很快活。
不开心小树再也不皱眉头，板着脸了。它也长起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢它。
山坡上没有了皱着眉头，板着脸的不开心小树，都成了开心小树。
适合幼儿园讲的短故事 篇2
自私的小狐狸
山坡上，生长着一棵葡萄树。
小狐狸知道了，很想尝一尝，但是它太矮，根本够不着。
于是它来找小猪，对它说：“小猪，小猪，山上有一棵葡萄树，我们合作把它吃掉吧！”
小猪也很想吃，于是就跟着小狐狸来到了葡萄树下。
小狐狸说：“小猪，我骑到你背上，然后你站起来，我就能吃到了，等会儿再换我背你好吗？”
小猪点了点头。
小狐狸站在小猪背上，轻轻松松的吃到了葡萄，它说：“小猪，小猪，挪到这边，那边，过去一点儿……”
过了好一会儿，小猪哼哧哼哧的说：“小狐狸，该我吃了吧！”
小狐狸却说：“急什么！再等会儿！”
小猪艰难的抬起头，一瞧，树上的葡萄已经所剩无几啦！
小猪生气极了，它身子一直，小狐狸就从它的背上摔了下来，摔了个四脚朝天，疼的小狐狸哇哇直叫。
小猪头也不回的回家去了。
适合幼儿园讲的短故事 篇3
动物聚会
森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦，哎呦”地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去。啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边，有棵茂密的大树，大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴子正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤的，可他们还不停地“忽悠，忽悠。”啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树的背后偷偷的张望呢。
大树的旁边，小猫和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时，听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。
池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见一条大鳄鱼朝他们游来，他们喊：“鳄鱼大哥，来一个！”准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。
适合幼儿园讲的短故事 篇4
小鸡唱歌
一年一度的森林歌唱比赛又开始了，小云雀、小百灵和小鸡灵灵都来参加。
第一位上场的是小云雀，它拿着话筒，唱起了“外婆的澎湖湾”，一曲毕，台下的观众都给予了热烈的掌声。
第二位上场的是小百灵，它的参赛歌曲是“歌唱祖国”，唱完之后，不仅观众，就连评委也连连点头。
轮到小鸡灵灵上场了，可是它却扭扭捏捏不肯上台，母鸡妈妈问：“孩子，你怎么啦？不要紧张，快上台吧！”
小鸡灵灵小声说：“它们唱的这么好，我一定得不到冠军了，我……我还是不唱了吧！”
母鸡妈妈听了，安慰它说：“孩子，你还没有尝试过怎么就知道自己会失败呢？勇敢一点，去试一试吧！”
小鸡灵灵只好硬着头皮上台了，它张开嘴巴，唱了起来，声音婉转悠扬，余音绕梁，丝毫不比小云雀和小百灵逊色。
最后，小鸡灵灵得到了冠军，它喜极而泣，母鸡妈妈笑着说：“瞧，你成功了！”
小鸡灵灵高兴的笑了。
适合幼儿园讲的短故事 篇5
花瓣蝴蝶
玲玲用花瓣做了一只蝴蝶，还用两根极细的草叶做成了她的触角，然后把蝴蝶贴在了窗玻璃上。
蝴蝶非常得意，她趁玲玲不注意时飞了出来，但她是用花瓣做的，跟别的蝴蝶都不一样。这时她碰见了一只真的蝴蝶：
“你好哇，我也是一只蝴蝶，想跟你一块玩，好吗？”
那只蝴蝶先是一愣，之后说：“可是你跟我们不一样啊，你是用花瓣做的呀！”
花瓣蝴蝶却说：“虽然不一样，可是我能保护你们啊！”
就在她们说话的时候，一个调皮的小男孩来了，他想要去抓蝴蝶，开始他先是冲着那只真的蝴蝶“啪”一伸手，蝴蝶正被夹在了他的两手之间。
“抓到了，抓到了！”小男孩高兴地大喊起来。
这时花瓣蝴蝶飞了过去：“抓我呀，抓我呀，我也是蝴蝶！”
小男孩见又飞来了一只蝴蝶，还挺漂亮的，便放了真蝴蝶又去抓那只花瓣蝴蝶，花瓣蝴蝶来回晃动，被小男孩抓住了，开始他一看是只花瓣做的假蝴蝶，觉得不好玩又给扔了。
这样，蝴蝶被救了，等花瓣蝴蝶也逃脱了小男孩飞过来时，蝴蝶们都跟她玩了起来。
花瓣蝴蝶不怕嚼、不怕火，不怕冷也不怕热，所以她能拯救整个蝴蝶群。
可是冬天到了，花瓣蝴蝶没有家了，她就飞呀飞呀，不管到了哪里，她还是一直往前飞，也不知道飞过了多少地方。
这一天她飞到了一座窗前，往里张望，惊奇地发现那个抓蝴蝶的小男孩病了，他妈妈陪在他的身边给他喂药：“妈妈，我什么时候才能好哇？”
妈妈说：“等到春暖花开的时候你就会好。”
“啊，蝴蝶！”小男孩抬头看见了花瓣蝴蝶。他以为春天要来了，这使他看见了康复的希望！
适合幼儿园讲的短故事 篇6
熊奶奶配眼镜
熊奶奶年级大了，眼睛也变得模模糊糊的看不清。
一天，小花猫来听熊奶奶给它讲故事，熊奶奶都快把眼睛贴到故事书上了，可还是看不见字儿，只看见一个个像小蚂蚁一样的小黑点。
一天，鹅大婶来熊奶奶家串门，熊奶奶却说：“哟！天鹅大婶来啦！快坐快坐！”
还有一次，狐狸知道熊奶奶的眼睛不好，还假装是小松鼠从熊奶奶那里骗走了好些吃的。
小花猫想：“我得想个办法让熊奶奶的眼睛能够看得清！”
它对熊奶奶说：“奶奶，走，我带您去城里配眼镜，这样您就能看清啦！”
它们来到城里，配了一副漂亮的老花镜，熊奶奶戴上老花镜，笑眯眯的说：“真清楚真清楚！”
小花猫见了，甜甜的笑了。
适合幼儿园讲的短故事 篇7
小花猪吃柿子
秋天到了，柿子树上结满了黄澄澄、个顶个大的大柿子。
小花猪经过看见了，不禁流下了口水。
它爬上柿子树，摘了很多很多的大柿子，坐在树下大吃特吃起来。
没一会儿，牛伯伯走了过来，看了看小花猪，又看了看光秃秃的柿子树，顿时生气极了。
它说：“你这小家伙，竟然吃光了我的柿子！”
小花猪惊讶的说：“什么？这是您的柿子树？真对不起，我知道错了，我会赔给您的！”
于是小花猪帮牛伯伯种下了许许多多的柿子树，每天都来浇水施肥除草，悉心照料柿子树。
很快，四季循环，又到了一个丰收的季节，小花猪和牛伯伯收获了很多很多柿子。
小花猪正要回家，牛伯伯叫住它，对它说：“小花猪，给，这两筐柿子送给你！”
小花猪说：“不不不，这是我赔给您的，我不能要！”
牛伯伯却说：“这是你自己的劳动成果呀！当然属于你，拿着吧孩子！”
小花猪听了，甜甜的笑了。
适合幼儿园讲的短故事 篇8
小猪帮小兔
小兔子挎着篮子来到山上采蘑菇。
可是走着走着，突然脚崴伤了，小兔子疼的站不起来。
它着急的想：“这可怎么办呀？”
这时候一只小猪路过，看见了，说：“没关系，小兔妹妹，我来帮你吧！”
于是小猪帮小兔子采起了蘑菇。
小兔子感激地说：“小猪哥哥，谢谢你！”
很快，太阳下山了，小猪拎着满满一篮子蘑菇，送给了小兔子，对它说：“小兔妹妹，我帮你采好了，你赶快回家吧！”
休息了一天，小兔子的腿也不疼了，它拎着篮子正要走，发现小猪要往森林深处走去，忙问它：“小猪哥哥，你怎么不回家呀？”
小猪说：“我自己的食物还没找呢，我得去找食物了。”
小兔说：“不要去了，天黑了很危险的，今天去我家吃饭吧！我做的香煎蘑菇和蘑菇鲜汤可好吃啦！”
小猪点点头，和小兔子一起手拉着手，高高兴兴的下山去了。
适合幼儿园讲的短故事 篇9
想飞的乌龟
乌龟看到大雁在天上飞，特别羡慕，它对大雁说：“我也想在天上飞。”
两只大雁让乌龟咬住小棍，然后衔着棍的两头飞起来，乌龟终于能在天上飞了。
地面的小动物看到了，说：“看啊，那只乌龟多了不起啊，它能在天上飞！”乌龟听了高兴极了，得意地想唱歌，可它刚一张嘴，便从高高的空中摔了下去，摔得好痛好痛，背上的壳摔成了好几块呢。
一个好心人把乌龟的壳重新拼在了一起，从此乌龟的壳就变成了现在这个模样了。
适合幼儿园讲的短故事 篇10
小金鱼历险
蔚蓝的大海里，生活着一只贪玩儿的小金鱼。
一天，小金鱼趁着妈妈不注意，偷偷溜出了家门，来到了另一片海域玩耍。
这里可真美，满是五颜六色、形状各异的珊瑚礁，还有很多小金鱼从没见过的漂亮的鱼儿。
“这里根本就没有危险呀！看来妈妈是骗我的。”小金鱼想。
突然，一只巨大的鲨鱼朝小金鱼游过来，还张着满是獠牙的血盆大口，小金鱼吓坏了，赶紧往前游，可是大鲨鱼依然紧追不舍，小金鱼都快哭了。
它灵机一动，钻进了一块岩石缝隙里，这才逃过了一劫。
经过这一次的教训，小金鱼可再也不敢随便乱跑了。
适合幼儿园讲的短故事 篇11
真假小白兔
在青青草原上，又有一家蔬果店开张了。金色的招牌上刻着“小白兔蔬果店”，鲜花摆满了店两旁，许多小动物都被吸引过来了，好不热闹。
一旁的狐狸见了，十分眼红，望着经理小白兔开心的样子，更是羡慕。于是它连忙快速地跑回家，准备用魔法变成小白兔。狐狸从家中的魔法柜里找来了“变变变魔法集”，得意的笑了笑，阴恨的想：‘小白兔蔬果店’是我的了，哈哈哈……
早晨，一只小白兔蹦蹦跳跳地来到了蔬果店，店员灰兔一惊：“小白兔经理不是刚进了办公室吗?这里怎么又有了一个小白兔经理?”说话间，办公室里走出了一只小白兔。“我才是小白兔!”两只兔子争吵起来，店员也看不出什么端倪，于是请来了大象法官，和兔妈妈来看看谁才是真的小白兔。
大象是个有智慧的法官，他转了转眼珠，小白兔最爱吃青菜萝卜加香蕉的沙拉了，这个奇怪的吃法，整个青青草原没有第二只兔子是这么吃的了，而且没人觉得吃得下去，给它们一个青菜萝卜加香蕉的沙拉和一个青菜萝卜的菜就好了，谁拿沙拉，谁就是真的小白兔。大象法官命人拿来了两个菜，结果它们都抢着拿沙拉。
“这就奇怪了，这是怎么回事啊”大象可没撤了。这时狐狸变成的小白兔可得意了，心里暗暗地想：谁不知道真白兔喜欢青菜萝卜加香蕉的沙拉呀，这点小问题对我聪明绝顶的狐狸来说小菜一碟而已。”
兔妈妈突然想到什么，说：“我的孩子右脚有一颗大黑点。”一只兔子很快地把脚伸出来，而另一只兔子却扭来扭去，这时，兔妈妈马上拉着没抬起脚的兔子的手，说道：“这才是我的儿子小白兔，另外一个是假的!”
“为什么呢?”众人疑惑不解。
“我儿子最讨厌他脚上的大黑点了，他是不会这么爽快地让你们看他脚上的黑点的。”众人恍然大悟。狐狸被关进了大牢。
入牢之后，狐狸终于明白了一个道理：真的假不了，假的真不了。
适合幼儿园讲的短故事 篇12
想飞的乌龟
乌龟看到大雁在天上飞，特别羡慕，它对大雁说：“我也想在天上飞。”
两只大雁让乌龟咬住小棍，然后衔着棍的两头飞起来，乌龟终于能在天上飞了。
地面的小动物看到了，说：“看啊，那只乌龟多了不起啊，它能在天上飞！”乌龟听了高兴极了，得意地想唱歌，可它刚一张嘴，便从高高的空中摔了下去，摔得好痛好痛，背上的壳摔成了好几块呢。
一个好心人把乌龟的壳重新拼在了一起，从此乌龟的壳就变成了现在这个模样了。
适合幼儿园讲的短故事 篇13
1、猫头鹰当大王
在一片森林里，“万兽”狮子想找动物接替他的王位，听到这个消息，猫头鹰自告奋勇地报了名。猫头鹰幸运地上任后，立刻神气地下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，晚上做事！”大家听了都不愿意，可又不得不无可奈何地服从命令。
白天，森林里还好，夜里却乱成一团，到处一片哭叫声。小蜜蜂在黑漆漆的晚上撞伤了腿，坐在地上号啕大哭。小白兔一头撞在树上，头昏眼花。小蚂蚁不知被谁踩得头上冒出两个大大的包。小蜗牛一边慢慢地爬一边打着哈欠。小鸟眼睛睁得大大的，却还是撞得眼冒金星。小熊猫的黑眼圈更深了，筋疲力尽地坐在石头上。只有一只聪明的飞蛾，头上戴着灯泡帽，才幸免受伤……
一周下来，动物们都叫苦连天，坚决不再听猫头鹰的.命令了。
2、小鼹鼠造房子
小鼹鼠多多家有很多人。有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有小鼹鼠多多和兄弟姐妹。原来阿，他们都住在一个房间里，可是小鼹鼠们一天天长大了。一间房间住不下那么多鼹鼠了。
小鼹鼠多多说那我们来造房子吧！于是他先挖了一个大大的客厅送给爷爷奶奶。爷爷奶奶很高兴，坐在里面看起了电视。
接着他挖了个卧室送给爸爸妈妈。爸爸妈妈上了一天班很累了，就在里面休息。
他又挖了一个活动室送给弟弟妹妹。弟弟妹妹很开心，在里面打打闹闹。
他还挖了一个书房送给哥哥姐姐。哥哥姐姐很满意，在里面看起书来。
小鼹鼠多多继续挖阿挖阿。
他想我还得挖一个厨房，一个餐厅，一个储藏室，一个游泳池......我要多挖一点请我的好朋友们一起来玩。
3、点点爱去幼儿园
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都噘着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟，唧唧喳喳唱着歌。
妈妈说：“这里是小鸟幼儿园。”
小鸟说：“幼儿园里很快乐。”
经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这里是白兔幼儿园。”
兔子说：“幼儿园里很快乐。”
经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这里是梅花鹿幼儿园。”
梅花鹿说：“幼儿园里很快乐。”
这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课学习。
原来这里就是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好。”她放开妈妈的手，高高兴兴地走进去了。
4、青蛙飞行员
小动物们为了想飞，绞尽脑汁。小狗和小猫把气球拴在木箱上，可是怎么也飞不起来。
小狗把雨伞系在篮子上，然后爬上墙头，坐到篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是“嘭”的一声摔在地上。
小猫不敢试，她只是躺在阳光下睡大觉。在梦里，她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，飞了起来。
当青蛙说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说：“你们等着瞧吧，总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。”
很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。一天，树林上空飞来一架红色的小飞机，飞机里坐的正是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。
“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。来，大伙一起想办法，不怕造不成。”
适合幼儿园讲的短故事 篇14
小象砍树
在森林里，住着一头小象，它最喜欢吃果树上香甜的果子。
一天，小象想：“我每天都去森林里摘果子，多麻烦啊，腿都走酸了。如果我把果树砍掉，再把果子从树上拍下来，装在布袋子里，直接放在冰箱里，想吃就拿出来，多方便啊！”然后，它就按照自己的想法去做。
它来到黑熊兄弟家。“咚、咚、咚”听见敲门声黑熊兄弟问：“谁呀？”“我是小象，找你们帮个忙。”黑熊老二把门打开让小象进来。小象把自己想砍果树把果子拍到布袋子的想法告诉了它们，请它俩帮着牵口袋。“好呀！”黑熊兄弟想都没想砍树是坏习惯，就爽快地答应了。
它们来到森林里，一眼就望见了一棵果树。这棵果树上的果子又大又红，十分诱人，就选中了这棵树。
小象拿出斧头砍下这棵树，又找来一根棍子，当拍果子的工具。黑熊兄弟牵着袋子，它俩把头望得高高的，口水都流出来了！大象用力地拍打着果子，这棵树上的果子实在太多了，袋子里、地上全都是。不一会儿，黑熊兄弟喊道：“袋子装满啦！”小象终于住手了，它喜滋滋地提起袋子往家走。黑熊兄弟连忙说：“还有我们的份，我们帮你牵袋子，难道你不给我俩分一点吗？”小象给了它们一点，黑熊兄弟也喜滋滋地回家了。
就这样，它们三个每一月都去一趟森林砍树，数目减少了，经常有沙尘暴袭击，空气不好了，好多小动物都没了自己的家。
适合幼儿园讲的短故事 篇15
小鸡的蛋壳
小鸡出生了，它头戴着个半圆形的蛋壳，鸡妈妈带着小鸡们去玩了，一只小鸡它迷路了，它看见老鼠哥哥，就上去问：“老鼠哥哥，老鼠哥哥，你知道我家在哪吗？我迷路了。”
老鼠哥哥告诉它之后一，它就按照老鼠哥哥的路线，上路了，它看见一只饿狼走过来，它看见情况不妙，就把头上的蛋壳放在地上，自己藏在里面，饿狼看见了说：“我今天下午真倒霉，又碰到一个鸡蛋壳。”饿狼说着就从路边上走了过去，小鸡看见饿狼走远了，又上路了，它来到一条小河边，小鸡眼睛一转，想出了办法，它把蛋壳放在下面，自己站在里面，它坐着它的蛋壳船出发了，上岸之后，它看见了妈妈，一头扎进发鸡妈妈的怀抱，它们感动的流下了眼泪，从此小鸡在也不离开它的妈妈了，它的鸡蛋壳始终戴在那只小鸡的头上，直到长大！
适合幼儿园讲的短故事 篇16
1、适合幼儿园讲的短篇童话故事：小兔的烂草莓
这天，小兔在山上摘了一大篮子红艳艳的草莓，它想：“太好啦！做成草莓蛋糕，朋友们一定会非常喜欢的呢！”
它走啊走，走啊走，突然一个不小心被大石头绊了一下，“扑通”，摔倒在地上，篮子里的草莓也摔个稀巴烂，成了草莓酱！
小兔见了，心疼的哇哇直哭，边哭边说：“这可怎么办呀？没有了草莓，我怎么给大家做草莓蛋糕啊！呜呜呜……”
这时候，一群小蚂蚁爬到了草莓，哦不，草莓酱旁边，开始津津有味的品尝起来。
小兔瞧了一会儿，突然不哭了，它抹抹眼泪，说：“对呀！我可以做成草莓酱嘛！一定很好吃的！”
说完，小兔爬起来，把烂草莓放进篮子里，高高兴兴的回家去了。
2、适合幼儿园讲的短篇童话故事：鸭妈妈认领蛇蛋
小猫到河边去钓鱼，在路上它们看到一个圆溜溜的蛋，它想：肯定是哪个粗心的妈妈丢的，于是它去附近找妈妈们。
鹅妈妈说：“我的蛋比这颗蛋大两倍，这蛋不是我的。”
鸡妈妈知道了连忙回家数了数自己窝里的蛋，发现一个也不少就说：“这蛋不是我的。”
鸭妈妈听说了这个事情，它想：反正没有人领这个蛋，我把它拿回来将来还可以多一个孩子呢！
于是它找到了小猫，对它说：“小猫弟弟，这蛋是我不小心丢的，请你把它还给我吧！”
小猫弟弟把蛋交给了鸭妈妈，鸭妈妈高高兴兴的把蛋放在了鸭蛋中间，几天过后，却孵出了一条小蛇，这条小蛇可厉害了，它把鸭妈妈辛辛苦苦生的蛋全都吃了，鸭妈妈伤心极了！
“我以后再也不拿被人的东西了。”鸭妈妈伤心地说道。
3、适合幼儿园讲的短篇童话故事：小蟋蟀的谎言
小蝈蝈今天戴了一个非常漂亮的蝴蝶结，小蟋蟀第一眼就喜欢这个蝴蝶结。
“哇，小蝈蝈，你的蝴蝶结真漂亮呀！”小蟋蟀说。
“是啊是啊真漂亮！”小蚱蜢说。
小蝈蝈听了这话，可得意啦！“这可是我的妈妈送给我的生日礼物呢！”
小蝈蝈系着美丽的蝴蝶结唱歌，神气极了。
到了晚上，小蟋蟀悄悄地把小蝈蝈的蝴蝶结偷回家，系在头上，对着镜子，心里美滋滋的。
第二天，小蝈蝈发现蝴蝶结不见了，伤心得"呜呜"直哭，小蚱蜢赶来安慰，并提醒他今后要保管好自己的东西。只有小蟋蟀不吱声。
过了几天，蚱蜢爸爸送给小蚱蜢一个铃铛，小蚱蜢系着铃铛在草地上跳舞，帅极了。
小蝈蝈、小蟋蟀见了都非常羡慕，特别是小蟋蟀，他想："如果我也有这样一个铃铛该有多好呀。"
到了晚上，小蟋蟀悄悄地将小蚱蜢的铃铛偷回家，系在脖子上，对着镜子，心里甜滋滋的。
第二天，小蚱蜢发现铃铛不见了，伤心的"呜呜"地哭起来。小蝈蝈赶来安慰他，并提醒他今后要保管好自己的东西。只有小蟋蟀不吱声。
到了晚上，静悄悄的。小蝈蝈突然听到清清的铃铛声，他想："小蚱蜢的铃铛不是丢了吗？哪里来的铃铛声呢？"
他叫醒小蚱蜢，一起随着铃铛声找，一直找到小蟋蟀的家里。他们看见小蟋蟀头上系着小蝈蝈的蝴蝶结，脖子上系着小蚱蜢的铃铛正在照镜子呢。
“原来你就是小偷！”小蝈蝈和小蚱蜢异口同声的说道，小蟋蟀的谎言被拆穿了，它羞得满脸通红。
4、适合幼儿园讲的短篇童话故事：落水的小鸡
小鸡真调皮，总爱四处窜。
这一天，小鸡来到池塘边玩耍，突然，它脚下一滑，一个趔趄栽进了池塘里。
它拼命挣扎着，用翅膀猛地拍水，不停地喊着：“救命啊！救命啊！谁来救救我呀！”
鸡妈妈看见了，急得团团转。
一群小猴子正在附近玩耍，突然听到叫救命的声音，赶忙循着声音跑了过来，一瞧，原来是小鸡掉进了水里，得赶快帮忙呀！
小猴子们想了想，然后一起爬到树上，它们这是要干什么呢？救人不是应该去水里吗？
只见第一只小猴子来了个倒挂金钩，倒吊在树上，然后小猴子们一只拉着另一只的脚，一只又拉着另一只的脚……
终于挂到了水面，小鸡抓住离水面最近的小猴子的手，最上面的小猴子用力一甩，就把它们全部扔到了软软的青草地上。小鸡得救啦！
幼儿园短小故事
儿童 故事 不仅是小学生学习语言的好材料,而且对学生精神成长的作用巨大，下面这些是我为大家推荐的几篇幼儿园短小故事
幼儿园短小故事：兔子的故事
有一次，一只兔子想出去采蘑菇，看到河对岸有几个大小不同的蘑菇，非常想摘它们，白天想，夜里做梦也想。直到有一天，兔子再也忍不住了，就蹦蹦跳跳走过桥去，刚走了几步，桥忽然断了，兔子就掉进河里去了。这时，刚好乌龟路过这里，毫不犹豫地跳进河里，把兔子救上来了，兔子感激地对乌龟说：“谢谢你救了我的命，要不然我就被汹猛的河水给冲走了。”
兔子上了岸，终于摘到了那些像伞一样的蘑菇，兴高采烈地问乌龟：“你瞧，这些蘑菇漂亮吗?”只见乌龟愁眉苦脸，哀声叹气。兔子非常不解，忙问：“究竟是怎么回事。”乌龟吞吞吐吐地说：“森林里的动物都嫌我走路太慢了，不肯跟我交朋友，你愿意跟我交朋友吗?”兔子说：“当然愿意，我们来做好朋友，好兄弟好吗?”乌龟破涕为笑，爽快地答应了，从此，乌龟和兔子成了形影不离的好朋友，好兄弟。
过了几天，兔子在森林里闲逛，看见乌龟在那里呆着，不知所措，忙问：“乌龟兄弟，你怎么会在这里?”乌龟说：“我迷路了。”兔子说：“我带你出去吧!”左转右转，终于走出了森林，从此以后，它们的感情更加深厚了!
这个故事告诉我们，朋友之间要互相帮助，不要对同学不理不睬。有一句话说：“好人自然会有好报，恶人也会有恶报。”我们要像乌龟和兔子一样做好事，不要像那些森林小动物一样，认为别人走得慢，就没有什么用处。
幼儿园短小故事：豆芽生长记
大家好!我是绿豆家族中的一员，我和七个兄弟姐妹们无忧无虑地生活在一起。由于我最小，大伙儿都亲昵地叫我——小小。
一天，小主人打开密封的口袋，把我们从里面给取了出来，主人要干什么呢，难道是想给我们搬家吗?果然如此，主人拿来四只小盒子，在每只盒子上都铺了一层又轻又软的“棉被”，然后把我们分别放进小盒子里，我和姐姐住在了一块儿。睡在柔软的床上，我和姐姐很快地进入了梦乡。昏昏沉沉，不知睡了多久，突然，我感觉头皮一阵奇痒，我用小手摸了摸脑袋，咦?怪了，头上怎么长出了头发，我看了看姐姐，她也跟我一样。我口渴了，喊道：“主人，我口渴了，给我水喝……”可是主人没来，又过了好长时间，当我已经口干舌燥时，主人拿着水杯来给我们喝水，“咕咚咕咚咕咚，”我一口气喝了好多水。
第二天，我睁开眼睛，伸了伸懒腰，向上顶了顶，但被窝里仍是黑洞洞的。于是，我更努力地往上长，迫不及待地想看看外面的世界。又过了一天，我使出了浑身的劲向上一顶，终于，我从棉被中探出了小脑袋，刺眼的光芒直逼我的眼，我揉了揉眼睛，哇，外面的世界是多么的美丽：芳香扑鼻的花朵，青翠欲滴的小草，翩翩起舞的蝴蝶……
一个星期过去了，瞧，我已经长成亭亭玉立的大姑娘了，修长的身材，头上还扎了一绿色的小辫儿，这都是我们小主人的功劳呀。
幼儿园短小故事：小白和小黑
国王养了两只小兔子，一只是灰兔，叫小灰;一只是白兔，叫小白。骄傲的小白常常奚落小灰。
有一天，小白傲慢的说：“你敢跟我比没吗?你这黑乎乎的家伙。”
“不敢，小白姐姐。”小灰谦虚地回答。
“我就知道你不敢，丑陋的家伙。”小白说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢跟你比，但并不是丑陋的。”小灰争辩道，“我们生来就是给人当当宠物的，并不是用来相互比美的。说到当宠物，我也见不得比你差。再说......”
“住嘴!”小白恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会被国王送人，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢?”小灰说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”小白说，“走着瞧吧，总有一天，我要国王把你送人”
小灰不再理会小白。
有一天，国王的好朋友来做客。客人一下子就看到了这两只兔子，国王的朋友说：“我最喜欢兔子了，国王朋友，你能送我一只吗?”“当然可以啦!”国王回答道。
这时候，被小白听见了，心想：国王一定会把那只丑陋的小灰送给他的朋友。
结果，国王把那只可爱的小白抱了起来，说：“朋友，我把这只可爱的小白送给你吧!”小白伤心地说：“为什么你要把我送人，而不把那只丑陋无比的小灰送人呢?”国王没有回答。
“我终于知道每个人都有长处和短处了。”小白说完，眼睛都哭红了。
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幼儿园的教育故事案例
学前教育最为关键的是以幼儿为中心、遵循幼儿的身心发展规律。你想知道幼儿园的教育故事案例是什么样的吗?接下来就一起分享我为大家整理的幼儿园的教育故事案例吧!
幼儿园的教育故事案例一
语言活动：等着瞧
案例情景描述：在看了两集动画片《等着瞧》后，孩子们被它生动形象、幽默搞笑的画面深深吸引住了，也喜欢上了动画片里的主角，聪明的兔子和凶恶的狼，这两天在班级里引起了一阵轰动，《等着瞧》变成了热点话题。同时，我发现，孩子们在对动画片里有趣的情节津津乐道的时候，也产生了一些疑惑，所以，促成了这次活动。 过程描述：
在观看第三集《等着瞧》时，孩子们果真产生了一些问题，在看到狼把兔子追到了一家电视机商店，兔子没地方躲藏，就躲在一个假的电视机框子中，假装和别的电视机里的兔子一样唱起了歌，狼正愁找不到兔子，它就把真的电视机一只只关掉，兔子终于露出马脚，因为它太忘情于演唱了。狼终于发现了兔子，可是狼却没有马上扑上去抓住兔子，而是十分配合兔子做起了观众。
于是老师提出了问题：“狼既然认出了兔子，为什么没有一下子扑过去抓住它呢?不怕兔子逃走吗?”
小朋友们反应很激烈，马上举起了很多双小手，出现了几种不同的看法：
第一种看法觉得，“电视机关不掉”(这是停留于最表面的想法，显然是错误的，是班级里能力比较差的孩子的回答。)
第二种：“狼想等一会再抓兔子”(这接近于老师预设的答案，但还是浮于表面。) 我的思考：如果把老师要的那个答案比作苹果的话，孩子们已经很接近苹果了，只要再向上跳一跳就能摘到了，如果这时老师直接就告诉他们答案的话，幼儿会像泄了气的皮球，教师原本是想助一臂之力，却在幼儿想说的愿望上浇了一盆冷水，而且对于老师的答案他们也未必理解，所以要解决这个问题，关键是要使孩子们自己体验到狼的骄傲自大的性格，和面对兔子暗自窃喜的心情，它认为这回兔子是肯定跑不了了，一种胜券在握的胜利者的姿态。
在语言活动中，教师必须在认真倾听孩子们的观点的基础上，通过各种教学策略，来帮助孩子提升经验。面对孩子对动画片不同的理解，教师要谨慎对待，如果显然是错误的，那么必须改正，而有些地方，可以允许有不同的看法，那么教师的评价应具有开放性，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 于是我即时的鼓励孩子们大胆模仿狼的神态、动作，孩子们在模仿的过程中体验着、感知着。
虽然孩子们不能用深奥的语言表达“狼为什么没有马上抓住兔子”但是他们会用稚拙的语言学着狼说：“哈哈，兔子，你逃呀，你逃呀„„”说明他们已经完全理解了这种感情体验，而且有一种“我自己知道的”这种自豪感，在学习狼说话的过程中，他们也得到了语言锻炼的机会。
活动反思——如何发挥幼儿在语言活动中的主体性：
现代教育思想十分强调受教育者的主体性，强调主体性在自身发展中的地位和作用。我们认为幼儿在活动中的主体性是指幼儿作为学习活动的主体所具有的独立、自觉、能动和创造的内在特征，也是幼儿主体得以确立的内在依据和根本标志。
《幼儿园教育指导纲要》中强调：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，而发展幼儿语言的关键是要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。也就是要发挥幼儿在语言活动中的主体性，创设和谐、宽松、民主的
教育环境，从而使他们能主动积极地参与语言活动，提高语言的表达能力。 具体可以从以下几方面入手：
一、创设语言情境，引发幼儿的自主性。
幼儿是活动的主体，我们要给幼儿选择的空间，给幼儿创造成功的机会和条件。自主性是幼儿自我表达的灵魂，幼儿是自己行为的主人，他们有权对自己的活动作出自我选择和自我决定。皮亚杰认为：幼儿的发展是在与客体交互作用过程中获得的，幼儿与客体环境的交互作用越积极、主动发展就越快。一个班的幼儿，由于年龄和个体差异，他们的兴趣和发展是不平衡的，我们的活动也就不能总是全班一个模式。
我在面向全体的集体活动中，为幼儿创设了具有一定语言表演的情境，提供让幼儿参与观察、讲述的卡片、图片和具体形象的表演头饰、道具及背景等，可以开展多种形式的自主选择性活动、分组合作活动、互动式活动等，进行同一内容，不同层次要求，同一要求，不同内容的活动。让幼儿根据自己的意愿选择活动，愉快地参与活动，满足一定的愿望，产生对语言活动的兴趣。而兴趣是学习的动力，有了兴趣，也就有了参与活动的积极性和主动性。如：在语言讲述中，我常常提供多幅有关联的图片，让幼儿自己去看画展一样选择一幅图片进行讲述，幼儿会根据自己的喜爱，在自由选择的情境中与同伴一起选图、一起看图，一起自由地讲述。这样，有利于调动幼儿学习的兴趣，让幼儿在自主选择图片的讲述中积极地参与语言活动。
其次，为幼儿创设开放性的心理情境。作为教师要与幼儿建立起融洽的师幼关系，经常用真诚的眼光同幼儿交流，用优美的语言、生动的表情创造一个亲切、宽松的语言交往环境，仔细倾听他们的每一句话，当他们出现语言表达的障碍时，就要不断地鼓励、支持，这样，幼儿会在民主、友爱的氛围中感到无拘无束，有效地激发幼儿的语言表达欲望。同时，还要为幼儿提供语言表达的机会，为了提高每个幼儿的交流兴趣，培养幼儿语言交流能力，教师应为幼儿提供尽可能多的交流机会。
二、驾驭教学艺术，发挥幼儿的能动性。
幼儿作为活动的主体，在自己的活动和自己的发展中，与生俱来的具有能动性。我国儿童教育专家陈鹤琴先生在他的“活教育”的教育原则中提出，“凡是儿童自己能想的，让他自己去想。”而幼儿在活动中的能动性集中地体现在能主动、积极地作用于认识客体和改造客体，而不是被动地、消极地进行认识和实践。幼儿是发展着的、能动的主体，我们应该相信幼儿自身具有巨大的潜力。
俗话说：教学有法，教无定法。教师在语言活动中的教学方法直接影响着幼儿的语言表达，影响着幼儿在语言交流时的能动表现。幼儿在语言活动中总是希望每次活动都有新鲜感，因而，教师应注重教学方法在活动中的运用，变呆板为灵活，变单一为多样，让幼儿置身于生动、活泼的活动氛围，来满足幼儿的需要和求知欲望。
(一)采用多通道参与法。也就是让幼儿运用多种感官通道参与活动，心理学认为：人在认知过程中开放的感知通道越多越丰富，理解也就越全面越深刻。在组织语言活动时，要充分发挥幼儿的聪明才智，以“谁想知道”、“谁会讲述”等，鼓励所有的幼儿主动参与，引导他们运用多种感官主动、积极地进行感知。如：学习诗歌《树叶》，我先带幼儿到户外捡了许多的树叶，让他们看看、摸摸、玩玩，自己捡的树叶是什么样子?什么颜色?象什么?在学习诗歌时，又让幼儿扮小动物表演捡树叶的情景，幼儿在观察、朗诵、表演的过程中，通过多通道、多感官的参与，使幼儿对诗歌的理解、朗诵、表现就更直接、更深入。
(二)采用情境体验法。让幼儿在创设的情景和气氛中，感受体验各种美的事物，从而产生积极的态度，调动内在的学习动力。我们都知道，幼儿的思维具有具体形象性的特点，他们大多注意审美对象的外在美，对那些色彩鲜艳、富有儿童情趣的审美对象
易产生美感和兴趣。因而，在语言活动中教师要根据教学内容创设与之相适应的形象生动的非语言环境，去感受和体验文学作品中美的形象、美的意境。
三、调控师生互动，展现幼儿的独特性。
幼儿的独特性实际上也就是在活动中表现出来的差异性。它是幼儿主体性的重要表现，表明在现时的活动中每一个幼儿都有自己独特内存世界的鲜活、生动、独立的个体，是不可重复的、不可再造的价值主体。
我们的语言活动通常是在师生和生生间的互动交流中进行的，教师与幼儿应是平等的伙伴，师幼互动无疑是活动中最为重要的。幼儿的语言能力是有差异性的，教师也就不能一个模式地进行语言交流，要针对不同特点和能力，带给幼儿活动的支持，包括激发碰撞、经验交流、情感共享，更重要的是帮助不同的幼儿发现、明确自己的问题和疑问，建立起良好的师幼人际氛围，有效缩短其心理距离，进行不同方式、不同内容的语言交流，同时要根据幼儿的需要调控互动的方式。
(一)师幼选择性互动。教师根据互动内容的难易程度，有目的的选择语言发展能力强的、较好的或较差的进行互动交流，既能满足不同发展层次幼儿的需要，又针对幼儿的差异性进行师幼间的互动，让幼儿能在活动中得到一定程度的表现和发展。如;在排图讲故事《救小鸭》中，教师与幼儿可以互相进行选择，能力较差的幼儿可以选择讲述小鸭遇到的困难，语言能力较好的幼儿选择讲述小动物们救小鸭的方法，语言较强的幼儿选择讲述救小鸭的过程。这样，能满足不同幼儿的求知欲，又树立了不同发展层次幼儿的自信心。
(二)师幼合作性互动。让全班幼儿或一个组的幼儿共同合作与教师间的互动。合作性互动一方面体现在对语言活动中一个问题的讨论，幼儿可以七嘴八舌的发表自己的看法和观点，师幼间都能进行发表和评论;一方面体现在语言交流的表现中，如诗歌、儿歌的集体与分组朗诵;反义词的相互练习;一问一答的提问和回答训练等。这种方式的互动，能带动语言能力较差的幼儿参与互动。
(三)生生共享性互动。指幼儿把自己的经验和看法与同伴间进行的语言交流。这种互动可以是两个伙伴、一个小组的同伴、也可以是自己选择的几个好朋友，在生生间的互动中，为每个幼儿充分表达、互相倾听、启发、讨论及协作，提供了丰富的机会。幼儿可以把自己的见闻和经验讲给同伴听，让同伴与自己共享快乐;学会了朗诵儿歌，让幼儿与同伴互相进行朗诵练习;讲述故事中可以让语言发展好的幼儿与语言较差的幼儿进行互相讲述;一个组的幼儿互相讨论故事中的问题等等。
教师要调控好活动中师生与生生间的互动，尽可能地让幼儿在活动中得以表现，充分展示他们的独特性，发挥幼儿语言表达的能力，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
四、支持语言想象，启迪幼儿的创造性。
创造性是以探索和求新为特征的，它是个人主体性的最高表现和最高层次，是人的主体性灵魂。但幼儿在语言活动中的创造性与人们一般所言的创造性有所不同，对幼儿而言，幼儿在语言活动中的创造性，主要表现在对语句、词语的举一反三，对故事情节、事物的联想、想象，以及儿歌、诗歌、散文的仿编等等。
在语言活动中，一边是教给幼儿的学习方法，一边是要引导幼儿能举一反三，学了一首儿歌，就让他们也来自己学习仿编儿歌;讲述时，运用一个词语，让幼儿说说还可以用哪些词语;学了讲故事，就启发幼儿想象也来创编一些故事情节等等，同时，引导幼儿大胆地、创造性地用连贯的语言表达出来。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的”。幼儿不能没有想象，想象是幼儿的天性，幼儿的思维方式很大程度上带有幻想色彩。我们语言活动中的文学作品，大多具有丰富、生动、优美的想象和幻想，合理的想象和幻
想很容易引起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态一旦与语言作品中的幻想合拍，就会迸发出无穷的乐趣和想象。在活动中通过让幼儿把看到的东西想象成另一种需要的东西，教师总要启发幼儿“它像什么?”、“还像什么一样?”让幼儿想得越多越好，想得和别人不一样等等，这样的引导和支持，幼儿的思维活跃，想象力丰富。对于幼儿天真的想象，教师要给以肯定和引导，让幼儿的能自由的天空中大胆地想象。如：故事《七色花》，幼儿很容易被故事里七色花的神奇作用吸引，当教师给每个幼儿一朵自制的七色花时，让幼儿幻想成故事里神奇的“七色花”鼓励幼儿想象：你的“七色花”会帮你实现哪些愿望?幼儿会想到为自己实现喜欢的东西，为爸爸、妈妈实现需要的东西;教师进一步支持幼儿更深一层地想象，“七色花”还会帮你实现哪些有意义的愿望?进而，幼儿会想到帮助有困难的人实现愿望;还会想到实现动画片里的科学幻想情景等等。 教师对幼儿想象的支持和肯定，能有效地启迪、培养和发展幼儿身上隐藏着的神奇而无穷、健康而富于创造性的想象力。
通过在语言教学活动中实践让我体会到：教师只有深入贯彻《纲要》精神，不断更新教育观念，明确幼儿的主体地位，尊重、了解幼儿，为幼儿创设和谐、宽松、民主的语言交流环境，给幼儿充分交流与表现的机会，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，发挥幼儿在语言活动中的主体性，才能不断地促进幼儿主动的发展。
幼儿园的教育故事案例二
案例背景：
在幼儿园中，很多小朋友都非常爱“美”。特别是当新衣服买来时很多幼儿都急着要穿到幼儿园去，想让小朋友看看自己的新衣服是那么的漂亮，喜欢老师表扬表扬他。但是有些家长一味地宠着孩子，他想怎样就怎样，面对这种情况我们该怎样更好的与孩子交流、沟通呢?
案例描述：
五一回来，衡衡有点不情愿地走进教室，我一看他的脸就猜到他肯定是心里不好受。这时我就过去问他怎么了，他不离我而且转身自己去玩了。他妈妈见此情形就过来跟我说：“五一休息时给他买来一双新凉鞋 ，在家里每天都穿。昨晚楼下一位阿姨夸他鞋子漂亮，他听进了。今天非要穿到幼儿园来，跟他讲了一早上他都不要听还哭了一顿所以现在心情一直不好，我也不知道该怎么办了。这时我就又跟衡衡去交流，他仍旧不离我但是不象刚才转身去玩了。但是还是在听我讲话的，因为他爱讲道理所以我还是抱着试试的态度与他沟通。结果他愿意与我交流，我很高兴。我蹲下来问他为什么不高兴，他告诉我因为他想穿新鞋子可妈妈不让他穿所以哭了。这时我对他说：“衡衡，你知道妈妈为什么不让你穿吗?因为现在天气还有点冷，而且太阳公公也没有出来，你看老师、小朋友都没有穿凉鞋。如果你现在就穿的话很容易感冒的，万一衡衡感冒了，那就要上医院打针了 那就又要花妈妈钱了对吗?”他回答的很好而且心情也又点舒畅了。然后我又问他，爸爸妈钱是辛辛苦苦赚来的对吗?他迟疑了一会儿对着我笑了笑，他妈妈看到此情景也放心地去上班了。我也为衡衡听懂了我的意思明白了我的道理而高兴。 案例分析：
现在家庭中普遍都是独生子女，而且家境也都比较富裕。又很多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特别明显。所以现在孩子都有不同程度的爱“美”心理这是其中的一个原因。尽管这种心理是在特定情况下能起积极作用的，但是从长远来看，它会给幼儿心理健康和个性发展带来消极影响 。家长、教师 应该以正确的态度看待幼儿的爱“美”心理。采取正确、合理的方法来引导幼儿，特别是对于那些非正常爱漂亮的孩子。幼儿爱“美”心理形成的原因主要可以从教师、家长和幼儿自身的特点来看。教师的夸奖很有可能促使幼儿爱“美”心理的动因，因为这个年龄
段的幼儿判别能力 不强，有些家长过分溺爱孩子，当孩子提出物质要求时总是一味地满足孩子。没有教育孩子该怎么做，也没有采用正确的方法来引导孩子，促使幼儿爱“美”心理的形成。有些幼儿自身爱“美”，教师、家长就要更加注意用正确的方法引导孩子的这种心理，导致对孩子今后的发展所带来的不利因素。
此时，教师、家长怎样才能起到很好的效果，就起到关键的作用。
案例反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要尊重幼儿的身心发展规律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重视发现、保护和引导他天性中固有的品质。”还指出：“只有家园联系才能发挥各自的优势，才能充分利用已有的这些资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。
1、发展的趋势去关注孩子小步递进的过程，抓住 发展的寻常时刻，学会了解行为的发展意义。
在幼儿园中我们要学会分析孩子行为的寻常时刻，了解每一个孩子的发展水平，认知特点、智慧策略，以便提高教育的针对性。儿童的发展具有个体差异，不同的儿童具有不同的身心发展特点，不同的优点和缺点。教师应具有全面、正确的儿童发展的知识 和了解儿童发展的能力，积极、适宜地把握儿童发展进程及其特点，努力支持和帮助儿童的学习 和成长，为每一个儿童的长远发展在早期奠定良好的基础。
2、关注个别差异，满足发展中的不同需要，促进每个幼儿的发展。
提供自由表现的机会，支持、鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感 ，理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。
3、家园合作是幼儿教育现实的需要。
对幼儿来说家长最重要的不是对幼儿进行“什么是对，什么是错，”的道德说教，而是帮助幼儿认清自己到底需要做什么，以及选择一种既能使对方感受到被尊重并接受自己的方式。
幼儿园的教育故事案例三
案例背景：
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，将面临新的环境和生活，同时幼儿在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着较大的差异，所以一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，其突出的外在表现形式就是：哭闹!尤其是2—3岁幼儿，往往会被幼儿园里新鲜的环境、玩具所吸引而暂时忘却对家人的思念，但一到午睡时间，他们又会表现出明显的不稳定情绪，有的甚至哭闹着要回家。这种强烈的对家人的情感依赖以及对老师的排斥，使孩子不愿午睡，甚至出现惧怕午睡等不适应行为。针对这一情况，我们应该如何使幼儿尽量在较短的时间适应午睡呢?
案例描述：
凯瑞是一个腼腆内向的男孩子，白白净净的，很少说话很安静，也很少与小朋友争执打闹，是个惹人爱的孩子。但是自入园以来，他从来都不上自己的小床睡觉，不论老师怎样耐心的说教他就是不肯上自己的小床，强行上床他就大声嚎啕大哭，更不要说睡觉休息，如，“你可以先不睡觉，躺在床上玩一会儿”;“老师抱抱你，咱们一起去你的小床上”;“妈妈第一个来接凯瑞”等等方法都不奏效。
我观察到凯瑞只是一个人静静地坐在我们身边，看着其他小朋友脱衣服、上床睡觉，像这样已经持续了三天。在第四天午休的时候，凯瑞还是一个人静静地坐着，身子倾斜到一边，两只眼睛都快眯成一条线，我看到他实在撑不住了，就赶紧轻声地说：“凯瑞，咱们去休息一些吧，这样多累啊，跟其他的小朋友一样去睡觉吧!”凯瑞突然醒了，一
字一顿的说：“我不睡觉，我不去睡!”这时我想起来，凯瑞的母亲曾经给说起，凯瑞性格很直拗，不能硬来，在家午休的时间都是三四点。我想了想便说：“那好吧，你不困就先别睡了。”这一天凯瑞又没有睡午觉。第五天依然这样，凯瑞明明很困了，可就是不肯上床睡觉，还是老样子连抱他过去都不肯，我一定要好好想个解决办法。
第六天午休时，我就先让凯瑞站着看其他小朋友脱衣服、换鞋上床，等所有小朋友都上床了，走到他身边，俯下身子拉着小手对他说：“你别站在这里了，老师带你到另一个地方去(凯瑞的小床)，那里有你妈妈带来的好东西。”我看到他倚靠在自己的小床边上，一会儿摸摸自己的小被子，一会儿摸摸自己的小枕头，很是欣喜。我觉得这是个好机会，于是对凯瑞说：“你的小被子多好看啊，红红的颜色，绣着你的名字，小枕头还有香气呢„„这么舒服，其他的小朋友看你不在床上睡觉，可不能让他们用了啊，快点，你赶紧上床来吧，你站着多累啊，坐在床上好好看着你的东西呀。”凯瑞一听，果然上床了，抱着自己的被子不撒手，我就把被子折好垫起来让他靠着坐，他这样也不舒服，皱着眉头，一副难受的表情，看到其他小朋友都躺下睡了，我顺势说到：“这样舒服吗?”凯瑞回答道：“不好。”“那就躺着吧，这样好多了吧!”凯瑞说：“好，舒服了。”待凯瑞躺下后，盖好被子，轻轻抚拍着几下，他就入睡了。
离园时跟凯瑞的母亲交代午休情况，建议家长周末一定要按时休息，不要打乱正常的作息。回来的新一周，小凯瑞午休更积极了，不用教师催促便能自己上床睡觉了。 案例反思：
午睡是幼儿一日生活卫生保健工作中的重要环节，从医学保健角度分析，幼儿进入睡眠时，身体各部位、脑及神经系统都在进行调节，因此，幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。
《幼儿园教育指导纲要》在“科学合理地安排和组织一日生活”一节中明确指出“要建立良好的常规减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律”。《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出“3-4岁幼儿在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午休”。为此，幼儿教师必须做好幼儿午睡的管理工作，应以正确的态度看待幼儿午睡，不应该采用强行粗暴的方法迫使幼儿入睡。
幼儿入睡适应从生理学、心理学的角度，采取科学、合理的方法来引导幼儿，即根据不同的幼儿的特点针对存在的不同问题，施予不同的转化方式，循序渐进、层层深入，遵循幼儿身心发展规律，特别是对于那些内向胆小的孩子，以利于幼儿形成健全的人格和健康的心理。正如本案例中，倚靠小床、抚摸被褥(幼儿以自我为中心)、上床抱被、靠被垫坐、躺床入睡等五步骤逐步引导凯瑞小朋友成功入睡。我们教育工作者可以从睡前的情绪调节，如播放故事、舒缓的音乐、组织散步等以稳定幼儿情绪;可以创设舒适的睡眠环境方面，如粘贴睡眠中的动物图案、睡前通风、睡时拉上窗帘等，营造一个安静、暖和、舒适、宽松的睡眠环境;可以提前与家长沟通，家园合作形成教育合力，共同培养幼儿的午睡习惯，如孩子午睡状况，几点入睡?有什么特殊要求?午睡时间多长等，建议休息日在家要坚持给幼儿午睡的习惯，尽可能与幼儿园午睡时间相一致。 让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯不是一蹴而就的，是需要一个过程的，需要教育工作者有耐心地去期待幼儿的转变，还需要有帮助性的引导，不断地运用心理学、教育学的原则和方法去探索、实践并积累经验，才能有效地促进良好习惯的形成。
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幼儿园儿童故事1
老鼠家族
大树林里生活着许多、许多的小老鼠，他们长得都很小，大多都非常可爱。因为他们生活在树林中，所以人们把他们中做林鼠。
你见过他们吗?那种可爱的小动物。他们有棕色的、灰色的还有白色的。 因为他们隐藏得非常好，所以，你不会经常在树林里看见他们。
他们有点儿害怕大人，也害怕小孩。因为对他们来说，所有的人类都太大了!这些吓人的庞然大物一定很危险。
当然了，这只是老鼠们的想法。你想要找到小老鼠并不是件容易的事，可是，他们就在那里!可能就有一只从你的脚底下跑过去。他们会在所有的地方都挖了狭窄的地道，在树林里的地底下，在你家的地板底下，到处都会有。
大树林里的老鼠们都往在一所大房子里，而且，他们各自都有自己的小房间，也有许分房间是供大家共同使用的。从外面你无法看到他们的房子，房子在地底下，是老鼠们自己挖好的，他们给它起了个名字叫大老鼠洞!
老鼠们现在正在外面玩呢，他们玩得可开心啦!天快黑的时候，他们就非常迅速地回到洞里，现在，你一只老鼠也看不见了。
幼儿园儿童故事2
从前，在一个茂密的森林里，住着一只非常好学又非常活泼开朗的小白兔。
有一次，它躺在绿油油的草地上专心的看起了书。这时山羊伯伯走了过来说：“小白兔，看书可不能躺着看哦!这样对视力会不好的。”于是小白兔就乖乖地坐了起来继续看起了书。
小白兔看着看着，就投入到书中的情景当中，根本就没注意小鹿来到它的身边，小鹿见小白兔看书看的这么近，就提醒小白兔说：“小白兔，你看书看的太近啦!”
小白兔看的太投入没听见，小鹿又提醒了一次，可小白兔还是没听见，小鹿想：“小白兔一定是看书看的入了神，我还是不要打扰它吧!”
就这样，过了几个月，小白兔的视力越来越差，最后它变近视啦!原因就是小白兔没有养成看书要保持一定距离的好习惯。
从此以后，小白兔只能戴着眼镜按照要求看书了。
故事点评：其实不管是爸爸妈妈还是学校的老师，都有教过我们看书时要保持一定的距离，因为隔得太近，是会伤害到眼睛的。一旦近视，就得戴着厚重的眼镜啦！所以小朋友们，一定要养成良好的习惯哦~
幼儿园儿童故事3
《发现儿童的力量》是一部令人感觉很不相同的书，一开始接触这本书时，感觉它和其他的书应该都差不多一样，但经过阅读后，才深有体会，每个篇章都给我不同的启迪，一篇一篇的学习故事让我过目难忘，爱不释手。这本书也带领我从一个个困惑中理清思路，进行不断地自我反思，在日常活动中，我也运用了学习故事的注意、识别、回应思维的行为模式，关注和支持儿童的兴趣，并为儿童的主动学习提供帮助。
现在我想谈谈这本书中的《游戏中的老师在哪里》给我的感受和对我的启发。
在《游戏中的老师在哪里》中，我学会了等待，无论是在工作中还是生活中，一个人若是学会了等待，那真是一大进步，我很庆幸。因为等待是可以看到儿童自己强大的力量和解决问题的能力，很多时候孩子们在遇到问题或是困难时，老师们总是很少等待，或是等的时候没有耐心，不了解孩子们的思维。由于孩子们的思维能力和思考问题的角度和时间和我们大人不一样，思考的时间和方式也不一样，因此在还等不到孩子们思考并付出行动的时候，我们老师都已经帮忙解决或是提供了思考的方向，没能给孩子足够的时间和机会展现他们自己解决问题的能力，孩子们的思维能力和想能力也得不到很好的开发。
还有，老师都应该要打破原先固有的想法，多注意和观察孩子的言行举止，要从接纳和理解的角度去分析，去熟悉，给予孩子验证自己想法的机会。其中的学习故事《海盗船》里以浩然为代表的好奇、创作、合作、坚持、投入、自主、考虑周到，接受挑战灵活的小海盗们等优良品质，告诉我们：孩子个个都是能力有自信的学习者和沟通者！老师只要抛下已有的旧观念陪伴孩子。带着爱和欣赏与孩子一起玩耍，并及时提供机会让孩子们在游戏中得到锻炼和分享快乐就可以了。
通过学习《指南》和学习故事，我最大的收获就是我们要充分地相信孩子，要把孩子当成游戏和学习的主体，激发儿童的主动性，让孩子真正成为游戏的主人。从过去的指导者的位置转换成为一名观察者，鼓励者、支持者，陪伴孩子们一起嬉戏玩耍和学习的鼓励，适时适度为他们提供必要的支持和正确的引导。
事实上，在我们的工作中，发现儿童的力量也是一件非常重要的事情，孩子身上有这无穷无尽的力量，但他们就像一块璞石，需要我们去发现，去挖掘，只有挖掘出他们的力量才能让他们在未来的路上越走越远，或者是发现自己更多的需要挖掘的地方。
《发现儿童的力量》是一本很好书籍，能让我们受到更好的启发，对于我们的工作而言，也是一本可以伴随我们工作越做越好的书籍，受益匪浅。学习故事对于每一个幼儿园而言，都是一种不可缺失的教育方法，观察、记录、启发每一步对于幼儿来说都很重要的一步，想要发现儿童的力量，做好学习故事的记录也是非常重要的。
学习故事的重要性在于它与每一个教育活动都是相辅相成的，每一个记录下来的瞬间都会是他们成长的一大助力，也是一种美好。
幼儿成长过程中的故事，是最令人怀念且美好的时候，他们拥有一份回忆，过程中所学到的种种都会是他们的重要部分。
因此还是觉得，如果我们可以用学习故事和《发现儿童的力量》这本书相结合，去完成教育活动，或许会有一些意想不到的效果。
幼儿园儿童故事4
小黑牛今年四岁了，牛妈妈准备让小黑牛去上幼儿园，但小黑牛总说幼儿园里的老师太凶了。
一天，牛妈妈坐在熟睡的小黑牛旁边，叹了口气，自言自语地说：“唉，这只不听话的小黑牛，我得想个办法让他去上幼儿园。”于是，牛妈妈想呀想呀，终于想出了一个办法。牛妈妈把正在做美梦的小黑牛抱起来，叫了一辆出租车，向幼儿园开去。到了幼儿园，牛妈妈就推了推小黑牛，说：“快醒醒！快醒醒啊！”
小黑牛睁开眼睛，一看自己到了幼儿园，就“哇”地大哭起来，幼儿园里的小朋友都好奇地看着小黑牛。牛妈妈不管了，她把小黑牛扔在地上，恶狠狠地说：“你给我听着，再哭，我就不理你了，你也休想回我这个家，好心劝告你就不听！哼，我不要你了！从今天起，我和你断绝母子关系。你爸爸也是。你和我们没关系了，我没有你这个儿子，你这个坏蛋以后别来纠缠我们了。”牛妈妈说完，便走出幼儿园这个大门，去上班了。小黑牛一看慌了神，忙说：“妈妈，妈妈，我错了，我错了！”但，牛妈妈还是坐车走了。小黑牛哭得更加伤心了。
幼儿园的老师都劝他：“别哭了，别哭了，你这是何必呢？”小黑牛一听，擦干眼泪，走进教室，心里却在说：“我一定找机会报复你们。”于是，小黑牛在座位上拉尿和屎，搞得教室里臭烘烘的，难闻死了。老师正在看谁偷拉尿和屎，走到小黑牛旁边，小黑牛举起一团屎向老师砸去，“啊，好臭呀！”老师尖叫着。
随后，老师把小黑牛叫到办公室。老师问：“为什么要这样做？”“没什么，就是要这样做，我的手太痒。”老师说：“手痒是吗？我现在就让你的手不痒。”说完，老师拿来一根长长的木棍要去打小黑牛，小黑牛就赶快跑，把桌子和椅子撞得乱成一堆。老师追了一会儿，就说：“小黑牛，你别跑了，我不打你了，只要你认真读书就好。”小黑牛说：“好，现在你打电话让我妈妈来带我回家休息，我的肚子疼。”老师说：“好吧，你家的电话号码是多少？”妈妈去上班，家里没人，打妈妈的手机吧，号码是136****5210。”老师打了电话，妈妈来了，看见小黑牛肚子疼，连忙带他去看医生。
从此，牛妈妈天天劝说小黑牛，小黑牛还是不太情愿去上幼儿园，不过时不时也会去幼儿园。后来，渐渐也喜欢上幼儿园。
幼儿园儿童故事5
害人的小蛇
一条小蛇让猎鹰抓住，小蛇求饶说：“求您放过我吧！”
猎鹰对小蛇说：“放过你，放过你我吃什么？”
小蛇对猎鹰说：“我知道有一个蛇窝，里面住着很多的小蛇，可以供你食用，我会带您去，请您不要吃掉我。”
猎鹰答应了小蛇，小蛇一路带着猎鹰来到了一个蛇窝，里面果然有很多刚出生不久的小蛇，猎鹰高兴的将所有的蛇吃掉，并抓住了带它来蛇窝的小蛇，小蛇害怕的说：“你要干什么？”
猎鹰说：“当然是把你吃掉了。”
小蛇大声的说：“你不是说过只要我带你来蛇窝你就不吃掉我么！”
猎鹰大笑起来说：“哪有鹰不吃蛇的。”
说完便一口把小蛇吞了下去，人应该心存善念，小蛇为了自保出卖同类，害死了更多的生命，害人终害己，最终自己也丢了性命。
幼儿园儿童故事6
小鸭子借笔
上写字课时，小鸭子写的字很不好看，东倒西歪的。它看看小鸡写的字。啊!小鸡写的字真好。他羡慕极了。它看见小鸡用的笔跟自己的不一样。心想：是不是我用的笔不好?于是，它就开始向小鸡借笔。
下课了，它去找小鸡借笔。小鸡说：“好呀，不过，我要和你换笔。”小鸭子同意了。它高高兴兴地玩去了。
第二次上写字课时，小鸭子用小鸡的笔写。可是，过了一会儿，小鸭子还是感觉自己写的字东倒西歪的。他再看看小鸡写的字。小鸡写的字还是跟以前的一样好。它问小鸡：“为什么你不管用谁的笔，都能把字写好呢?”小鸡回答：“那是因为你写字总是注意力不集中，才会导致写得字不好。”
小鸭子明白了，它把笔换了回来。从此以后，小鸭子写字就认认真真地写。老师还因为它的`字写得好，让它代表全班去参加写字大赛呢!
幼儿园儿童故事7
离开树的树叶
树叶本来是树的一部分，但是树渐渐开始讨厌起树叶来了，树叶发现了树对自己的态度，于是伤心的问：“你是不是不喜欢我了?”
树说：“是啊!我开始讨厌你了。”
树叶说：“为什么?”
树说：“你枯萎的叶子落到地上，环卫工人看见每天指责我，你白白吸收我的营养却不生长，你没有一点作用。”
树叶伤心极了，它离开了树，没有树叶的树再也得不到人类的赞赏，光秃秃的失去了生机和颜色，渐渐的树也开始枯萎了起来，原来树叶有光合作用，制造氧气，可以净化空气中的灰尘，及净化空气
更可以阻挡沙尘暴及狂风的袭击。
失去了树叶的树只能渐渐枯萎一点点死去，这时候树才明白树叶的重要性，可是树叶已经离开了。
幼儿园儿童故事8
老虎兄弟
从前有一对老虎兄弟，老虎哥哥勤劳勇敢，老虎弟弟懒惰贪婪，老虎弟弟每天躺在家里，什么活都不干，老虎哥哥则每天出去猎食动物，老虎弟弟每天依附着老虎哥哥生活。
老虎哥哥对老虎弟弟说：“你应该跟我一起学习捕猎，一只老虎不会捕猎那怎么能算得上是老虎呢?”
老虎弟弟懒惰的说：“有哥哥就行了，学习捕猎太累了。”
这天老虎弟弟在家等着老虎哥哥，可是等了很长的时间，老虎哥哥都没有回来，原来老虎哥哥遇到了猎人，被猎人开枪打死了，老虎弟弟在家里一直等着老虎哥哥带回食物，最后饿死在了家里。
幼儿园儿童故事9
小猪圆圆的脑袋，翘翘的鼻子，胖胖的身子。他总是不听话，老上垃圾堆里捡垃圾吃，吃饱了又上泥坑里去滚泥巴。
他想跟小朋友一起玩，走着走着，看见草丛里有只小兔。小兔翘翘的耳朵，红红的眼睛，真可爱！小猪上前对小兔说：“小兔，我跟你玩行吗？”小兔说：“哎呀，是小猪呀，你那么脏，快去洗个澡吧。”可是小猪不愿意洗澡。
走着走着，小猪碰见一只小鹅。小鹅红红的帽子，白白的羽毛，真漂亮！小猪上前说：“小鹅，我跟你玩吧。”小鹅说：“哎呀，是小猪啊，你那么脏，我带你上河边去洗个澡吧。”
小猪跟着小鹅来到河边，小鹅“扑通”跳进河里，向小猪的头上、身上喷水，小猪就用清清的河水洗澡。还唱着：“洗呀，洗呀，洗澡澡，宝宝金水少不了。”最后，小猪把自己洗得干干净净。小鹅对草丛里的小兔喊道：“你看小猪洗得这么干净，快来跟他玩吧。”小兔看见小猪真的变干净了，就来跟小猪玩，他们三个玩得可高兴了。
幼儿园儿童故事10
愉快的旅行
春天来了。花开了，草绿了。今天的天气真好，小动物们都走出家门，带好行装，准备出去旅行了。小猪走路慢腾腾，但坐上瓢虫飞行器，“嗖"的一下就飞出好远。
小狗开着它的蜗牛车，嘀嘀嘀..优哉游哉地边走边欣赏路边的风景。大鸟妈妈的宝宝多，怎么带它们去旅行呢?别着急，鸟妈妈穿上袋袋披风，带着宝宝们旅行一点都不麻烦。
小猴穿上神奇的百变溜冰鞋，又方便，又快捷。
幼儿园儿童故事11
好暖和的冬天
下雪啦!
“哎呀，好冷呀!”
小兔子奇奇一边往手上呵着气，一边说：“昨天还那么暖和，怎么一下子就那么冷了呢?”
雪越下越大，一下就是三天。 2-3分钟的幼儿故事_2到3分钟的幼儿故事
幼儿园儿童故事12
传说有十个太阳同时出现在天空，把土地晒干了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气太热的缘故，一些怪禽猛兽也忍不住，也都从森林里跑出来，在各地残害人民。
人间的灾难惊动了天上的神，天帝命令射箭的大英雄后羿下到人间，大英雄后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，一口袋白色的箭，还带着他的漂亮的妻子嫦娥一起来到人间。
大英雄后羿立即开始了射日的工作。他从肩上取下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向太阳射去，十个太阳被射去了九个，留下一个太阳对人民有用处，这就是有名的大英雄后羿射日的故事。
但是大英雄后羿的丰功伟绩，却受到了其他天神的妒忌，天帝也终于疏远了大英雄后羿，最后把他永远贬斥到人间。受了委曲的大英雄后羿和妻子嫦娥只好隐居在人间，靠大英雄后羿打猎为生。
大英雄后羿觉得连累的妻子和他一起下了凡间，便到西王母那里去求来了长生不死之药，好让他们夫妻二人在世间永远和谐地生活下去。嫦娥却过不惯清苦的生活，乘大英雄后羿不在家的时候，偷吃了全部的长生不死药，奔逃到月亮里去了。
幼儿园儿童故事13
一点不假
有一个人在池塘里养了许多鱼。
一只翠鸟知道了，天天来捉鱼吃。这只翠鸟可机灵了，看见人来了，就急忙忙地飞走，等到人走了，又慢悠悠地飞回来。
养鱼的人可生气了，这可怎么办呢?他不能整天在池塘旁边守着啊!他想来想去，想出个办法来。他扎了个稻草人，画上鼻子画上眼，又给它套上破蓑衣，戴上破草帽，看上去挺神气，真像个人。养鱼的人把它插在池塘边。翠鸟飞来一看，当它是个真人呢，心里很害怕，悄悄地停在一棵大树上，偷偷地看着它，翠鸟一连看了三天，“咦，这个人怎么老呆着不动呀?”就壮着胆子，慢慢地飞到稻草人的身边，看看稻草人还是一动不动，胆子就更大了，捉了鱼，吃得饱饱的，还飞到稻草人的户膀上去，“吱吱喳喳”地唱起歌来：“假的，假的，这个人是假的!”
养鱼的那个人给气坏了，想来想去，又想出个办法来。他把稻草人拿回家去，自己穿上破蓑衣，戴上破草帽，装作稻草人，一动不动地站在池塘边。
翠鸟又来捉鱼吃了，吃了一条又一条，吃得饱饱的。它像往常一样，飞样这个“稻草人”的肩膀上去，唱起歌来：“假的，假的，这个人是假的。”
养鱼的人一把抓住了翠鸟，也唱起歌来：“真的，真的，这个人是真的!”
这回翠鸟可上了当，它想逃也逃不掉了。
幼儿园儿童故事14
小猴子要上幼儿园了，他问妈妈：“先上大班还是小班？”
妈妈告诉他：“先上小班，再上中班，最后上大班。”
小猴子又问：“幼儿园里全是小猴子吗？”
“不”妈妈说“幼儿园里有许多小朋友。”
第二天，小猴子来到幼儿园，可不是吗，正像妈妈说的，这里有许多小朋友，有小猪、小狗、小猫、还有小兔子。
吃早饭了，小朋友坐在椅子上拿着小碗和小勺子吃饭，在幼儿园里吃饭可真香。
接着，老师给大家讲故事，领着大伙儿做游戏，幼儿园还要上课，上图画课，小猴子学会了画苹果。
上音乐课小猴子学会了一首歌，上体育课的时候，小猴子的体操做得最棒呢，老师和小朋友都夸奖他呢。
只不过，在翻跟头时小猴子露出了红屁股，逗得大伙儿咯咯的笑。
傍晚的时候，妈妈来到幼儿园接他，妈妈问：“幼儿园好不好呀？”
“好呀，明天我还要来！”小猴子想了想又说：“妈妈，不过，你得给我把裤子缝住。”
幼儿园儿童故事15
福格斯变鸭子
在回农场的路上，福格斯发现自己被五只小鸭子跟踪了。“汪汪!”福格斯警告他们不要跟着他，可是小鸭子们依然尾随，还和他一起在狗窝里过了一夜。早上醒来时，福格斯听到小鸭子们竟然都在“汪汪”叫。到底发生什么事情了呢?我们一起来抢先阅读《福格斯变鸭子》吧。
第二天早上，福格斯醒来听到很熟悉的声音。
“汪汪，汪汪!”
“这声音好奇怪呀!”福格斯心想，“这声音很像我的声音，但是又不太像，是谁在学我的声音?”
他从小窝向外看，发现五只小鸭子在院子里一边玩游戏，一边“汪汪，汪汪”地叫着。
“鸭子可不是这么叫的!”福格斯心想。
福格斯想让小鸭子们恢复他们自己的声音，所以朝他们叫着：“嘎嘎，嘎嘎!”
小猪们惊讶地看着小鸭子在前面“汪汪”叫，而福格斯在后面“嘎嘎”叫。
“这肯定是一个新游戏!”小猪们说道，“我们也一起玩吧。”
于是小猪们也加入了游戏，他们学奶牛太太“哞哞”叫。
当母鸡们看到这样的场景，她们也“哼哼”叫着飞出鸡舍，加入游戏中……
奶牛太太当然也没有落下，她学着母鸡的声音，“咯咯”叫着……
农场的院子里出现了动物叫声演奏会，只是他们叫的声音有些不一样……
“我该想办法解决这个问题了!”福格斯思考着。
突然，院子里传来“嘀嘀”的声音，大家停止了游戏。原来鲍勃开着卡车回来了。
鲍勃下车后，鸭妈妈从卡车车窗里探出头来。当她看到小鸭子们时，激动得“嘎嘎，嘎嘎”地叫着。
“嘎嘎，嘎嘎!”小鸭子一边激动地回应着，一边向鸭妈妈跑去。
“干得好，福格斯!”鲍勃说，“你找到了丢失的小鸭子们。”
大家看着五只小鸭子跟在鸭妈妈后面，向池塘走去。
福格斯在后面“汪汪”叫着，和小鸭子们道别。
“汪汪，汪汪!”小鸭子们也回过头来和福格斯道别。
幼儿园儿童睡前故事
给孩子讲睡前故事是培养孩子阅读习惯最有效、最简单的办法。培养孩子阅读的习惯，等于为孩子种下了一粒幸福的种子哦~以下是“幼儿园儿童睡前故事”，希望能够帮助的到您！
幼儿园儿童睡前故事：跳出井底的青蛙
一只青蛙住在井里面，听说外面的天空很大，风景也很美，于是它打算跳出井口看看外面的世界。 在一个阳光明媚的早晨，这只青蛙跳出了井口。它看到天空果真比它在井里看到的大，四周风景如画，真是比井里美多了。
这只青蛙东看看，西瞧瞧，蓝天白云，花红柳绿，微风轻拂，它陶醉在大自然里，感觉到从来没有过的舒服。于是它又是唱又是跳，兴奋极了。
不一会儿，青蛙饿了，于是它开始觅食。一只小飞虫飞过来了，它赶忙伸出舌头，可是小飞虫一个俯冲又飞上去了，它没有够着。又一只小虫子飞来了，它刚要伸舌头的时候，旁边一只青蛙已经把虫子吃到嘴里了。它就这样寻觅着，只顾着找虫子吃，突然，旁边有一条蛇悄悄袭来，要不是这只青蛙躲闪得快，恐怕就成了蛇的美餐了。
这只从井里出来的青蛙累极了，它感觉到还是井里的生活安静又安全，于是，它又蹦蹦跳跳回到井口，“咚！”地一声，跳到井里过它原来的生活去了。
故事点评：一个人最重要的是不要安于现状，要有改变现状的勇气，我们任何一个人都不能安于现状不求上进。即使我们现在很好，那我们也要向着更好的目标前进。如果现在不好，那就有必要让我们变得好一点，要想变得好一点，就要敢于打破现状。小朋友们，不要学习故事里的青蛙哟~
幼儿园儿童睡前故事：小蜗牛与小蚂蚁
从前，在一个花香鸟语、树木茂盛、阳光灿烂的森林里，有一只小蜗牛和一只小蚂蚁。它们经常一起玩游戏，它们最爱玩的就算是“捉迷藏”了。
有一天，小蜗牛和小蚂蚁在一起玩“捉迷藏”。小蜗牛提议说：“你先藏，我来找。”“没问题！”小蚂蚁兴奋地回答，“不过呢，要定一个范围，就在这棵大树附近吧。”于是，它们就高高兴兴地玩起来了。
小蚂蚁躲进大树下茂密的草丛里，小蜗牛在草丛里找来找去，可是连小蚂蚁的影子也没见到。小蜗牛胆小如鼠，它心想：“难道……小蚂蚁出事了？”于是，小蜗牛千呼万唤：“小蚂蚁——你在哪里？你在哪里？”
突然，小蜗牛听到有人在喊：“救命呀，救命呀！救命呀……”小蜗牛顺着叫喊声爬过去。
“呀！”一条又长又大的眼镜蛇正在向小蚂蚁一点一点地靠近。小蚂蚁不再像玩捉迷藏之前那样欢蹦乱跳的，而是被眼镜蛇吓得脸色苍白，手忙脚乱。
小蜗牛虽然胆小如鼠，可是，见到朋友吓成了这个样子，小蜗牛心想：“为了朋友，牺牲自己也值得的。”
于是，它毫不犹豫地冲了上去。小蜗牛从地上捡起了一根小木块往蛇头上一扔。“啊！”蛇被打晕了，小蚂蚁趁机逃了出来。
为感谢小蜗牛的救命之恩，小蚂蚁特别邀请小蜗牛到家里做客。从此以后，小蜗牛也变得非常勇敢，已经不再是一个“胆小如鼠”的孩子了。
故事点评：这个故事告诉我们，我们必须要自己学会勇敢，因为在这个世界上没有人可以一直替我们分担，我们唯有勇敢的去面对我们生活中的所有一切才行，在朋友遇到危险时，我们要用智慧救出朋友，同时也要好好保护自己。
幼儿园儿童睡前故事：一只骄傲的公鸡
在一个富商的农场里住着一只骄傲的公鸡和一群母鸡、几只鸭子、牛等动物。那个农场里的这只公鸡的羽毛非常丰满，尾巴上的颜色多得数不清，所以，主人对它特别好。
慢慢的公鸡变得很骄傲，如果谁说它坏话，它就啄谁。
有一天，它问那群母鸡：“我是不是一只雄鹰？” “是的，”母鸡们害怕地回答，“你是一只雄鹰。”
过了一会儿，公鸡吃完早饭开始散步，突然，它听见母鸡们正悄悄地议论着什么，“呜呜，我的.孩子被偷走了！”
“我的也是！” “我家的也是！” “安静！ 安静！ 听我说，” 一只母鸡叫道，“我听朋友野兔说附近的林子里最近来了狐狸一家！”
“啊！这下子我们可要惨了！” 这时站在一旁的公鸡发话了：“别吵了！ 你们这群胆小鬼！ 看来只有我去杀了这只爱偷鸡的狐狸了。”
在路上，公鸡心想：我这么漂亮，狐狸一定会被我的美丽迷倒的，然后我就可以啄瞎它的眼睛了。
不一会儿，公鸡就遇上了狐狸，公鸡刚伸长脖子想啄狐狸，不料，却被狐狸咬住了脖子，抓走了。
几只胆大点的母鸡就在树后看到了这景象，便跑回了家告诉了主人。主人听后连忙跑去林子里找到了那只狐狸，救出了公鸡。
那只公鸡一回到家便向母鸡们道歉：“对不起，我太自以为是了，谢谢你们救了我。”
母鸡们听了这番话不住地笑了起来。而公鸡从此也变得和气了，再也不趾高气扬了。
故事点评：这个故事告诉我们，一个人不要把自己看得太重要、太高明、太有能耐，更不要觉得凡事有己才行，无己就不成，总是摆出一副高高在上的姿态。因为，过于抬高自己，而不客观地审视自己，过分自我膨胀，是注定会走向失败的哦。
幼儿园小班教学小故事
一些小故事能够帮助孩子们学习和成长，引导孩子们走向正确的道路，下面是我为你整理的幼儿园小班教学小故事，供大家阅览!
幼儿园小班教学小故事：《小荷花找朋友》
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说："小鱼弟弟，咱们一起玩吧。"小鱼说："不行，我还要去参加游泳比赛呢。"说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。"小青蛙说："不行，不行，我还要练唱歌呢!"天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花："荷花妹妹，你为什么不高兴呢?"小荷花说："因为我没有朋友和我玩。"月亮说："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮说："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?"月亮说："不要紧，我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。
幼儿讨论：
1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么?
2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说?
3.小荷花最后找到朋友了吗?
幼儿园小班教学小故事：《小猪和靴子》
清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么?好像是个皮袋子，是谁丢的呢?
小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子?"
树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀!"
"噢，不是袋子是帽子。"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子?"
狐狸看见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀!"
"嗯，这瓶子真不错。"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。
"谁丢了瓶子?"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧!"
小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀!"小熊的病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
目标：
1.理解故事内容，学习故事中角色的语言。
2.理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。
引导幼儿讨论：
你喜欢故事中的小猪吗?为什么?(帮助幼儿总结出小猪的性格特点)[憨厚、善良、助人为乐]
可组织幼儿围绕"我丢了东西以后"为主题进行谈话。例如：你丢过东西吗?心里怎么样?如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样?如果你捡到了东西会怎么做?
学习量词的不同用法：一样、一顶、一只、一双。
幼儿园小班教学小故事：《借你一把伞》(童话)
下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。
小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说："借你一把伞。"娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。
青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说："借你一把伞。"青蛙的伞是漏斗伞。
兔子拿着上头有叶须的萝卜，说："借你一把伞。"兔子的伞会漏雨。
小狐狸拿着"芋头叶"给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢?撑着撑着，雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。
大熊拿着大大的荷叶过来说："借你一把伞。"大熊的伞好大好重啊。
小狗强强拿着伞跑了过来，说："借你一把伞。"啊，那就是娜娜的伞嘛!
下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗?
故事目标：探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情。
幼儿讨论：故事中出现了哪些动物?它们拿了哪些伞?人家借你一把伞(或你借别人一把伞)，心情会怎样?
学习句式："××拿着××说：'借你一把伞'。"启发幼儿有创意地表演，体验人与人之间互相关心的情感。
幼儿园小班教学小故事：《胆小先生》
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。
"你放了我!"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。"
胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。
"不行，不行!"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。"
"换房子?"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
"你应该搬出去!"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室?这么好的地下室，你配住吗?"
"什么?"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
"哦，原来我是很有力量的!"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
胆小先生后来怎么样了?小朋友能猜到吗?
故事目标：感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
理解童话内容及"胆小先生"的形象特点。
学习故事中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。
幼儿讨论：大老鼠为什么要与胆小先生换房子?胆小先生为什么答应换房子?房子换成后，大老鼠又怎么样了?
讨论：胆小先生是一个什么样的人?胆小先生最后有什么变化?
幼儿园小班教学小故事：《鸡毛鸭》
一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。
鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。
"乱扔废纸是要罚钱的!"那人说。
鸡毛鸭急了："我没乱扔，是风吹的。"
"有谁证明?"
真倒霉，没人证明，只好认罚："我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。"
可是大脚不要棒冰："没钱，我就罚鸡毛吧!"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。
鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么用，就悄悄地跟在那个大脚后面。
才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。他立即被一个脑袋挺大的人揪住："好!我总算等到一个随地吐痰的啦!罚钱吧!"
但大脚也拿不出钱来，他对大头说："我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧!"
三根鸡毛被大头插在帽子上。
大头走了。可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。
又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。
大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去："哈，这回你可被我抓到啦!吸烟会污染空气，也是受罚的。"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。
这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说："自己在干脏事，怎么还好罚别人?"
大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。
故事目标：
1、从漫画而式的人物中获得幽默感。
2、注意公共卫生的环保意识。
3、观察"鸡"和"鸭"二字的异同点。
幼儿讨论：
讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。
故事中有哪个不讲公共卫生，所以被罚了?那么我们自己讲不讲卫生?
认识鸡鸭这两个字，通过观察找出它们的共同点与不同点。
幼儿园小班教学小故事：《瓜瓜吃瓜》
有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干嘛叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就像个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说："甭伤脑筋了，就叫他'瓜瓜'吧!"
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，"澎澎澎"地响，说："西瓜在这儿呢!"
有一天，天气热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说："就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩!"
妈妈切开西瓜，上班去了，瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想："哼，这也叫西瓜?"可他怪口渴的，又想："瓜儿小，说不定还挺甜哩!就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜从窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊!他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着。外婆每次上他家，都是从东口来。
哟!来了个人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢!
瓜瓜大声嚷嚷："外婆，我来接你--"然后连蹦带跳，跳下楼去了。
外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，"啪嗒"一下，摔了个粉碎。
外婆一边爬起来，一边说："哎哟，谁把西瓜扔了这一地!"
瓜瓜出了门看见外婆坐在地上，连忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩："该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。"
咦，西瓜怎么这么小--坏了，可不是他自己扔掉的吗?瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块的拾起来，丢到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。
外婆不知道西瓜是瓜瓜扔的，只看见瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就说："真乖，真乖，都像咱瓜瓜这么懂事就好了。"
小朋友，你们猜猜：瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀?"
故事目标：
学习绘声绘色地讲故事，感受故事的幽默诙谐。
养成良好的环保意识。
幼儿讨论：外婆为什么会摔一跤?瓜瓜为什么会乱扔瓜皮?生活中你见过这种人没有?我们的城市(乡村)有没有乱扔果皮纸屑的坏习惯?外婆为什么说"都像咱瓜瓜这样懂事就好了"呢?
叠音词较多(如"瓜瓜"、"圆鼓鼓"、"气呼呼"、"嚷嚷"、"猜猜"等)要处理好轻重音。
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